西北政法大學(xué)曾經(jīng)有一個(gè)雕塑位于圖書館前，其設(shè)計(jì)據(jù)說是受到了國外法學(xué)院校園雕塑的啟發(fā)――下面是一本憲法的書，上面是一個(gè)地球。
不過在隨后的傳播中，這張雕塑的照片因?yàn)閷W(xué)生取的惡搞名字“憲法頂個(gè)球”而成為笑柄。
而在同為政法類名校的華東政法大學(xué)的新校區(qū)，有一尊亞里士多德像，向前伸出了自己的右手；而在他旁邊，還有一座柏拉圖像，舉起了自己右手的一個(gè)手指。
于是在華政的學(xué)生中，一直流傳著這樣的解讀：“左邊那個(gè)意思是5千，右邊那個(gè)是1萬，意指華政新校區(qū)建立之初，學(xué)費(fèi)要1萬，過了幾年之后，降價(jià)到5千。兩個(gè)合在一起看，就是沒有一萬，別進(jìn)來。”
當(dāng)然，在不少雕塑被奚落得“體無完膚”的同時(shí)，也有很多雕塑獲得了學(xué)生的贊譽(yù)?？梢源_定的是，如今要在大學(xué)中造一座雕像，除了需要經(jīng)過層層關(guān)卡審批之外，也要面對一代代人的審美考驗(yàn)。
立像的機(jī)制在北京大學(xué)，老校長胡適唯一的痕跡，是在北大圖書館南門入口右墻上的浮雕群像中：他被置于最后一排，只有兩個(gè)巴掌大。2005年，李敖提出給北京大學(xué)捐贈35萬元人民幣修建胡適像，至今這一愿望尚未達(dá)成。
在北大校內(nèi)塑像必須具備兩個(gè)條件：第一，雕塑應(yīng)有一定的歷史涵義和指向；第二，捐贈者與接受捐贈者具有特殊身份。為胡適塑像似乎符合了這兩個(gè)條件，但為何一直未能如愿？北京大學(xué)前宣傳部部長夏文斌對這一問題含糊地表示：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層覺得（建胡適像）不太合適，比較敏感?！?
即便是學(xué)校初創(chuàng)者的塑像，也難免遭遇叫停。2003年，時(shí)值武漢大學(xué)110周年校慶，為紀(jì)念武漢大學(xué)前身“自強(qiáng)學(xué)堂”的創(chuàng)辦者湖廣總督張之洞，武大決定為他建造塑像。
作為清末洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，張之洞在各地辦學(xué)的經(jīng)歷使他形成了一套“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的教育理念。自強(qiáng)學(xué)堂就是在這一思想指導(dǎo)下創(chuàng)辦的。
施工后不久，不少學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)出了質(zhì)疑，有人認(rèn)為張之洞塑像所處地勢低洼，易受風(fēng)雨侵蝕，學(xué)生的討論引起了學(xué)校的重視。
校友總會于2005年9月20日發(fā)表公開信稱：“張之洞先生的塑像是由79級經(jīng)濟(jì)系的校友捐贈的，所以放在新的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院大樓附近。但是在具體的布點(diǎn)上確實(shí)沒有考慮周全，在此也向同學(xué)們致歉?！?
翌日，雕塑施工叫停，學(xué)校決定對選址重新論證。直到半年后，施工才重新確定選址并開工。
2006年，復(fù)旦大學(xué)成立了由各方面專家、分管校領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部以及職能部處負(fù)責(zé)人構(gòu)成的校園文化建設(shè)委員會，專門討論校園文化建設(shè)的相關(guān)事宜，校園雕塑是委員會的議題之一。
“與其定個(gè)文件，不如定個(gè)機(jī)制。各種各樣的雕塑提案匯總到這里，都會經(jīng)過一番討論。”復(fù)旦大學(xué)新聞中心主任方明告訴記者。
就在委員會成立后不久，哲學(xué)學(xué)院提交了一份雕塑提案。彼時(shí)正值哲學(xué)系建系50周年，81級幾個(gè)系友向院系提出，他們想捐贈一座雕塑――“驢背詩思”，源自唐代鄭綮的典故：詩思在霸橋風(fēng)雪驢背上，此處何以得之？
“他們認(rèn)為‘驢背詩思’意味著做人文學(xué)科要有平常心，要靜下心來讀書做學(xué)問，這也代表著人文精神?！闭軐W(xué)學(xué)院黨總支書記胡華忠同意了這個(gè)提案，并上報(bào)給校園文化建設(shè)委員會。
于是，就在當(dāng)年12月，由著名雕塑大師袁曉岑先生創(chuàng)作的這件“驢背詩思”開始佇立在復(fù)旦大學(xué)的地標(biāo)建筑光華樓前。
與此類似，北京大學(xué)也由發(fā)展規(guī)劃部組織建立了校園規(guī)劃委員會。2002年希臘雅典市將蘇格拉底像贈送給北京大學(xué)，就通過校園規(guī)劃委員會來決議?，F(xiàn)在，這種類似校園規(guī)劃委員會的決議方式，已經(jīng)成為大學(xué)雕塑問題的標(biāo)配。
在校園塑像的一般流程是：校園規(guī)劃委員會通過之后，再將申請報(bào)告、平面配置圖、雕塑小樣、創(chuàng)作人員資質(zhì)、土地權(quán)屬證明等材料，上報(bào)給當(dāng)?shù)爻鞘幸?guī)劃局審批。重大題材的雕塑，還需要文化部門提出意見，按題材的重要性分別報(bào)請上級主管部門批準(zhǔn)。
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